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新课堂网校:教育孩子没有完美的“配方”

最近被安利了豆瓣评分9.2分的纪录片《他乡的童年》,《他乡的童年》是2018年周轶君及其团队筹划拍摄的关于“六国”教育的纪录片——从崇尚平等的芬兰开始,到集体主义的日本、贫富差距大的印度、追求创业的以色列及贵族精英式的英国,最后视角重新回到中国。

 

其中让我感触最深的是周轶君说的一句话:“没有一个配方是完美的,我感受更多的是教育方法能够为我所用,这不就是有所得了吗?”确实如此,教育是一个日积月累的渐进过程,是一门艺术,而不是一种技术,它无法像制作产品那样,按照一个固定的配方教育我们的孩子。因此,我们需要打造一个“新课堂”,针对每个孩子不同的学习能力和心理特征,因材施教。

 

其实,教育犹如做菜,不同的人不同的地域做出来的味道也不同。新课堂网校始终贯彻“因材施教”的教学理念,面向全国各地的学生,实行“三师”教学模式:教研老师负责为学生量身定制讲义和课件;主讲老师负责在线授课,有针对性地提供学习的方法;辅导老师全程跟踪每一位学生的学习。

 

在竞争如此激烈的社会,焦虑似乎成为当下社会的一种常态,教育可以说是中国各个阶层共同焦虑的话题,普遍存在于每个人的生活中。哪位家长愿意自己孩子输在起跑线上?几乎没有任何一位家长希望自己的孩子接受“低人一等”的教育。无数家庭穷尽所有,想方设法地把自己的孩子送到优质的私立学校或国外,希望孩子能够从小接受最好的教育。新课堂网校的教师都是来自全国各地的优秀教师,师资力量雄厚,完全解决了每一位家长的后顾之忧。我们对教育感到焦虑,往往是我们只看到了眼前那条笔直而狭隘的“成功”之路。可是,大千世界,五彩缤纷,童年时期孩子的眼睛是最能与之接通,探究其奥秘。如果从童年开始,就被送上一条人为的“成功”传输带,迫不得已地一个劲往前赶,那岂不是对生命的一笔糊涂账。

 

很多时候,我都在想:我们如此竞争到底是为了什么?名声?财富?满足感?我认为归根结底是为了获得幸福感!那么一味地施加压力,即便取得世俗的成功,也许会失去品味幸福的能力。焦虑、抑郁不正是高压社会下成年人的通病吗?新课堂网校欢乐的课堂氛围,为孩子留下一个幸福快乐的童年,童年的幸福和乐观或许能够为成年人社会的残酷竞争垫上一层心理上的安全垫。

 

无论是日本的集体主义教育,还是芬兰的无差别教育,或是其他国家的教育,仍有不完善之处。从幼儿园开始,日本人被教育“不可给他人带来麻烦”,由此造成的结果是,日本社会呈现压抑自我的倾向,校园暴力事件频发。因此,我们无法轻易断言,哪种教育方式是绝对正确的,哪种方式是肯定错误的,但对于孩子,我们要有一个共识:未来从来不只有一种可能。纵然他乡的童年是五彩斑斓的,但并不代表我们的童年就不多姿多彩。

 

教育孩子没有完美的“配方”,新课堂网校在自身力所能及的事情中,给孩子更多的赋能和选择,让他们最终成为他们自己。

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